Módulo 8: Reflexión

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Módulo 7: Reflexión

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Módulo 6: Reflexión

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Módulo 5: Reflexión

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Módulo 4: Reflexión

La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Módulo 3: Reflexión

¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Módulo 2: Reflexión

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Módulo 1: Reflexión

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a los estudiantes a cumplir con los contenidos y objetivos y a desarrollar las habilidades para el siglo XXI?
¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Módulo 5: Evaluar el ejemplo realizado en rol de estudiante

a) ¿Cuál de las evaluaciones sería la más importante para usted y sus estudiantes?

b) ¿Qué tipo de información obtendrían usted y sus estudiantes al usar las evaluaciones?

c) ¿Cómo ayudarían las evaluaciones a que los estudiantes sean colaboradores y autónomos?


d) ¿De qué forma valoran las evaluaciones el pensamiento de orden superior, las habilidades del siglo XXI y la capacidad de los estudiantes para responder a las preguntas orientadoras del currículo?